Projet MISSION:SOPHIE
Le projet MISSION:SOPHIE est un AOP réalisé dans le cadre de ma formation en BUT GEII. L’objectif principal était de participer à un projet autour de la communication avec l’astronaute française Sophie Adenot, présente à bord de la Station spatiale internationale.
Ce projet avait une double dimension : une partie de vulgarisation scientifique auprès d’élèves de différents niveaux, puis une partie liée à l’organisation de la communication avec l’ISS. Il m’a permis de développer des compétences en communication, en pédagogie, en organisation et en gestion d’un événement scientifique.
Vulgarisation scientifique
La première partie du projet consistait à réaliser des interventions dans des classes, allant de l’école primaire jusqu’au lycée. Pour ma part, je suis intervenu auprès d’élèves de CE1-CE2 à l’école primaire de Pessac, puis auprès d’élèves de CM1-CM2 à l’école primaire de Libourne.
L’objectif était de rendre les notions de communication, d’espace et de transmission d’information accessibles à des élèves plus jeunes. Nous devions donc adapter notre discours, simplifier les explications et proposer des activités ludiques permettant aux élèves de comprendre en pratiquant.
Activité 1 : communication en morse
Lors de cette activité, nous étions deux intervenants et nous avons séparé la classe en deux groupes placés dans deux espaces différents. Chaque élève devait transmettre ses initiales à l’aide d’une radio et d’un appareil morse.
L’autre partie de la classe devait ensuite décoder les lettres reçues, puis les rôles étaient inversés. Cette activité permettait de faire comprendre le principe d’un message codé, de sa transmission et de son décodage.
Activité 2 : sauver l’ISS
La deuxième activité était un jeu appelé “Sauver l’ISS”. Les élèves étaient répartis en binômes et disposaient de cartes représentant un quadrillage de la Station spatiale internationale avec différentes explosions.
Les deux cartes ne présentaient pas exactement les mêmes informations. Les élèves devaient retrouver les explosions correspondantes en communiquant uniquement à l’aide de talkies-walkies. Cette activité développait leur capacité à décrire précisément une position, écouter l’autre et coopérer.
Communication avec l’ISS
La deuxième partie du projet concernait la préparation et l’organisation de la communication avec l’ISS. En amont de l’événement, nous avons réalisé différentes affiches sur plusieurs thèmes liés au projet. Mon groupe s’est occupé du thème des chiffres clés.
Nous devions donc regrouper les données importantes du projet, comme le nombre de participants, le nombre de composants utilisés ou encore les éléments marquants de l’organisation. Cette affiche avait pour objectif de présenter le projet de manière claire, synthétique et visuelle.
Lors de la communication, certaines personnes réalisaient des présentations orales. Mon rôle était de gérer les différents diaporamas, de les faire défiler au bon moment et de m’assurer que les supports visuels accompagnaient correctement les interventions.
Après la communication, j’ai également participé à la restitution de l’événement en gérant l’accueil des participants. Cette responsabilité demandait d’être organisé, attentif et capable de guider les personnes présentes.
Affiche : les chiffres clés
Dans le cadre de la préparation de l’événement, mon groupe a réalisé une affiche portant sur les chiffres clés du projet MISSION:SOPHIE. Cette affiche permettait de mettre en avant les données importantes du projet de manière visuelle et compréhensible.
Ce travail m’a permis de sélectionner les informations essentielles, de les organiser clairement et de les présenter sous une forme adaptée à un public varié.
Compétences développées
Ce projet m’a permis de développer des compétences différentes de celles travaillées dans les projets purement techniques. J’ai dû adapter mon discours à un public jeune, travailler en équipe, préparer des supports de présentation et participer à l’organisation d’un événement scientifique.
Conclusion
Pour conclure, le projet MISSION:SOPHIE a été une expérience très enrichissante. Il m’a permis de participer à un projet scientifique concret, en lien avec l’espace et la communication avec l’ISS, tout en développant des compétences humaines et organisationnelles.
La partie vulgarisation m’a appris à rendre des notions scientifiques accessibles à des élèves plus jeunes, tandis que la partie communication avec l’ISS m’a permis de prendre part à l’organisation d’un événement important. Ce projet m’a donc permis de progresser en communication, en pédagogie et en travail collectif.